BLUF (Bottom Line Up Front)

在這篇文章中，我們將深入探討英語學習者學術內容與識字能力網路研討會系列的第二部分，專注於如何協助教師應用IES的實踐指南來提升小學和中學英語學習者的學習效果。

體驗鉤子

作為一位長期投入教育領域的專家，我深知支持英語學習者的重要性。在前不久的研討會上，我們探討了如何整合口語和寫作教學，以促進數學這樣的內容領域的學習。這次的分享不僅讓我感觸良多，也讓許多教育同行找到新的教學靈感。

實踐指南介紹

本次的網路研討會重點介紹了IES實踐指南的第二部分，專注於如何在內容領域教學中整合口語和寫作的英語教學。這份指南由教育科學研究所和What Works Clearinghouse提供，匯集了關於英語學習者教學的研究成果，為教師提供了易於使用的實際建議。

具體來說，這些建議包括：利用視覺輔助工具如短片和圖表來鞏固教學，明確教授內容專業詞彙和一般學術詞彙，並提供學生每日的對話和寫作機會，以便更好地內化學習內容。

課堂實例與教練指導

在研討會中，我們展示了一個八年級代數課的課堂實例，說明如何應用這些建議。教師透過與學生互動，讓他們參與對話和寫作活動，以理解「方程組」的概念。這種方法不僅幫助學生更好地掌握數學概念，也增強了他們的語言能力。

此外，教學教練也在會後提供了具體的反饋，幫助教師進一步提升教學質量。這種反饋強調了及時性和具體性的原則，確保教師能夠迅速改進教學策略以滿足學生需求。

總結

透過這次的網路研討會，我們進一步了解了如何在教育中支持英語學習者。整合口語和寫作教學的策略不僅提升了學生的語言能力，也促進了他們在內容領域的學習成效。

常見問題

📚 如何在數學教學中整合英語教學？

可以通過使用視覺輔助工具、明確教授詞彙以及提供對話和寫作機會來整合英語教學，這有助於學生更好地理解數學概念。

📝 什麼是IES實踐指南？

IES實踐指南是由教育科學研究所和What Works Clearinghouse發佈的研究報告，提供針對英語學習者教學的具體建議和策略。

🎥 網路研討會如何幫助教師提升教學能力？

網路研討會提供了實際的教學案例和專家指導，讓教師能夠學習並應用有效的教學策略來提升學生的學習效果。

📺 來源影片參考

琳果

我是親職講師和老師，長年觀察發現，孩子們花大量時間在學校和補習班，卻沒真正享受生活，更別提快樂地玩耍。父母多半照著自己求學的模式，希望孩子也能如此，但孩子們往往抗拒，家長無策，心中惶恐。

我的好友彼得先生常提醒，生命應該是多面向的，包含家庭、工作、社交、自然、靈性等，如果任何一方面失衡，其他再努力也無法達成人生的圓滿。這就是水桶理論的精髓。如今我已退休，生活不再步步為營，決定回饋多年來彼得先生的輔導。我希望透過生活小故事和有趣介紹，幫助家長與孩子點亮心中想法，過上有意義、有目標的生活。