本期聚焦台灣爆紅英文課背後的教學策略與焦慮心理。以周玉茹的音標課為例，擬聲詞記憶法、視覺化黑板、重複練習等三大法門，被視為破除哑巴英語的有效索引，但也引發家長的追求速效焦慮。從專業角度看，核心在於建立正確發音與語感，而非死記音標；但現行課綱與應試壓力往往壓縮教學空間，造成學習動力與自信的損耗。呼籲家長與教師理性評估，兼顧學生情緒與長遠語感建立。