本篇深入剖析PISA評比背後的核心觀點，說明識字與數字素養的脈絡，以及 DeSeCo 與 CEFR 如何影響全球教育政策。以數學素養為例，指出PISA重視在生活情境中的溝通與解決問題，而非僅憑知識；提醒台灣在吸收國際經驗時，仍須照顧本土教育目標與學生長遠發展。本文呼籲教育者以全球視野規劃課綱，同時用在地情境促進學生的實踐力。
標籤: 數學教育
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