掌握成人學習理論，全面提升醫學教育成效與臨床培訓品質。以AMEE Guide No.83為指引，聚焦知識、技能與態度三面向，促成自主性、勝任感與連結感的內在動機。透過建構主義與情境認知，結合 Kolb 循環、反思與鷹架，讓學習從被動吸收轉為主動建構意義，再以CBME與計畫性評估落地臨床決策與團隊協作。