破解中西教育差異，提升自信心與學習成就。本文以中美數學教材為例，指出中國課本以機械式流程與純演算為核心，往往忽視生活情境與跨科整合，易削弱學生的動機與自信；相反，西方教材善用情境、圖像與多元表徵，引導學生連結生活、建立直覺與推理。藉由檢視教學法與評量方式，我們提出讓學生在探索中建立自信、在跨域學習中提升成就的策略：減少單純背誦，增設情境問題、逐步明晰定義與概念、鼓勵自我解題與互動討論，讓每個孩子看到自己的潛力，走出學習無力感。