印度成人常被漏診的原因，源自於讀寫障礙、書寫困難與ADHD在成人群體的隱蔽與被忽視。本篇從專業角度說明如何辨識與篩檢這些障礙、為何兒童以外的年齡層也需支援，以及及早介入的轉變性效益，並提出實務策略：建立終身學習機制、提供工作與學習場所的適性設計、提升家長與教育者的認知。呼籲政策與社會資源給予勇氣與公平機會，讓成人不再因誤解而放棄學習與自我實現。